Practicas sociales del lenguaje

Competencias que se desarrolla
 Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de los alumnos.

  Conoce y utiliza estrategias didácticas para la búsqueda y comprensión de información en distintos ámbitos sociales.

 Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación básica y los programas de Español para Intervenir en los diferentes aspectos de la tarea educativa.   Conoce las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños para crear y favorecer contextos en que se facilite el aprendizaje de los alumnos.

¿De que trata?

Analizarán situaciones problemáticas para advertir la importancia que tienen la

Interacción con textos orales y escritos; la comprensión y el análisis de diferentes tipos de textos; y los intercambios

Orales. A partir del análisis, conocerán, aplicarán y evaluarán las propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas; además identificarán y valorarán las prácticas sociales del

Lenguaje de sus alumnos.

¿Para que sirve?

Desarrollar las competencias comunicativas que le permitan al estudiante expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones; dialogar y resolver los conflictos; formar un juicio crítico; generar ideas y estructurar el conocimiento; dar coherencia y cohesión al discurso; disfrutar del uso estético del lenguaje; y desarrollar la autoestima y la confianza en sí mismo.

Evidencia 

                Rima

·       Cuando el reloj marca la una,

        las calaveras salen de su tumba,

        tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.

·       Cuando el reloj marca las dos,

       las calaveras tienen mucha tos,

       tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.

·       Cuando el reloj marca las tres,

        las calaveras van a ver a Andrés,

        tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.

·       Cuando el reloj marca las cuatro,

           las calaveras miran su retrato,

          tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.

·       Cuando el reloj marca las cinco,

          las calaveras siempre dan un brinco,

          tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.

·       Cuando el reloj marca las seis,

            las calaveras miran al revés,

           tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.

·       Cuando el reloj marca las siete,

            las calaveras se sacan un diente,

            tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.

·       Cuando el reloj marca las ocho,

            las calaveras miran a Pinocho,

           tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.

·       Cuando el reloj marca las nueve,

            a las calaveras todo se les mueve,

            tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.

·       Cuando el reloj marca las diez,

            las calaveras andan sobre un pie,

            tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.

·       Cuando el reloj marca las once,

            las calaveras ya no se conocen,

           tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.

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